오늘의 이야기2
② C304 김현목 & C305 박수열: “과외에서 냉전까지”
이 둘은 원래
멀리서 보면 남매급 친밀도였다.
현목: 공부에 진심
수열: 공부왕 찐천재 (단점 = 인성 과열 상태)
현목은 모르면 항상 수열에게 질문.
수열은 자습시간의 80%를
현목에게 투자하는 헌신형 튜터.
교실은 거의
수열 과외센터
성적도 실제로 상승했다.
문제는…
현목의 독특한 사고방식.
예:
“공룡이 아직 살아있어서 지구온난화가 멈출 수도 있지 않을까?”
이런 사고가
공부에도 적용됨.
초기 수열 반응:
🙂 “이 바보야~ 잘 들어봐”
(볼 꼬집기 포함 서비스)
하지만
질문 빈도 증가
+
논리의 탈주
심지어 질문을
선생님
친구들
무차별 살포
한 질문 평균 소요시간
👉 약 43분 (비공식 통계)
부작용:
친구 스트레스 상승
한 명 흰머리 생성
이를 본 수열
👉 정의감 각성
그리고 등장한 새로운 교육 방식
폭력 기반 피드백 시스템
질문은 받지만
이상하면 응징
현목은 공부 욕심 때문에 버팀.
하지만 상황은 악화.
교실 난장판
답변 질 하락
오개념 주입 의혹 (공식 아님)
다행히 현목 IQ가 방어 성공.
이후:
수열 → 자기 공부 몰입 (수학 마스터 경지)
현목 → 혼란 속 자립 학습 시작
둘의 관계는
👉 얼음
급식도 따로
대화 없음
질의응답 금지
현재:
주변 중재로
완전 적대 → 어사 단계 회복
2학년 반편성 결과:
현목
➡️ 친구들과 같은 반
➡️ 운동 + 공부 병행
➡️ 내신킬러 준비 중
수열
➡️ 친구 없는 반 배치
➡️ 고독한 학구열
➡️ 위로는 카리나 직캠
(인간은 결국 심리적 버퍼가 필요하다)
참고:
수열은 현재도
어사 네트워크 확장 중
교훈:
과유불급(過猶不及)
도움도 지나치면 전쟁이 된다.
그리고
공부는
논리와 감정의 균형이 필요하다.